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济南夏令营-专门的育儿术 从来都不存在
发布者:    发布时间:2016-7-1    点击率:2903

济南夏令营

上世纪90年代末,美国教育部展开了一项大规模的“早期儿童纵向研究(Early Childhood longitudinal Study)”,简称“ECLS”。

研究人员遴选了不同家庭背景、从幼儿园到小学五年级的2万名学生作为研究对象,收集各方面细节,为了搞清楚一件事:到底是什么在影响孩子的学业成绩?

结论让人大吃一惊,对孩子学业影响然不大的因素如下:家庭和睦、经常带孩子去博物馆、每天给孩子读书、母亲在孩子学前不工作……

这份调查让很多父母很愤慨:这不都是父母重视孩子的体现么?不都是父母为孩子做出的努力吗?不都是父母身为父母的意义吗?

美国著名经济学家、芝加哥大学经济学院终身教授史蒂芬·列维特(Steven David Levitt)用一句话回答了这个实验的意义——

只有父母本身的特质,即“父母是怎样的人”,才能影响孩子的学业表现;而父母针对孩子的行为,即“父母为孩子做了什么”,并无意义。

你说出来的那部分,没有意义,你做出来的那部分,才影响深远。

而你做出来的,往往是你下意识的,甚至无意识的行为。

所以,某个意义来说,我们对孩子根本做不到教育,只能做到影响。

影响这件事,从来不是头疼医头,脚疼医脚的。如果整个影响是一个大数据,纯粹的技术手段能起到催化剂的作用,就非常可观,而核心的构成,是父母构成的环境,是父母本身。

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