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山东青少年夏令营:3岁、7岁、10岁,孩子的重要转折点!
发布者:    发布时间:2016-6-10    点击率:2871
    一、0 岁~3 岁:发展大脑本能
    这段时期锻炼大脑潜能的关键在于培养大脑功能的基础——本能。而要打造
长大以后也很活跃的大脑基础,重点就在训练脑神经细胞具备最基本的本能。
    3 岁之前的儿童脑部,会陆续出现生存、求知和找同伴的本能。这些本能也
会让幼儿的大脑出现各种特征,例如:想竞争,想要模仿、想自己做一些事,或
是想成为妈妈或兄弟姊妹等周围人们的同伴。
    比方说,告诉孩子:“把玩具收好”。讲完后却毫无动静,不妨改说:“我
们来比赛谁收拾得快!”孩子听了就会开始整理。叫孩子:“快跑!”孩子却依
旧慢吞吞,不如提议:“看谁先跑到那边。”孩子就会产生斗志往前跑。这些都
是生存本能产生了想竞争的特性后,进一步引发的反应。此外,儿童虽然不喜欢
填鸭式地硬塞太多知识,对于学一点点新东西却会觉得开心,这就是因为求知本
能产生了想要模仿、想自己做一些事的特性。
    要锻炼脑神经细胞的本能,就要善用这类“想要”的特性,妈妈在成为同伴
的同时,也累积一起“竞争”或是“多了解一点”的体验。
    0 岁~3 岁这个阶段不用要求成果,不要想着孩子有没有会做很多事?或是

有没有比别人强?重要的是让孩子能抱着愉快的心情对话,并且经常夸奖孩子。

    二、3 岁~7 岁:戒除大脑坏习惯
    “待会再做”这句话代表的是“并不想做”的心情。换句话说,老爱讲“等
一下”的小孩,大脑没办法培养主动想做的心情,就不会启动自我酬偿系统;自
我酬偿系统不作用,思考力和记忆力自然无法充分发挥,加上没有贯彻到底的企
图心,最后会变成一事无成的脑袋。
    当孩子说出“等一下”时,先想想为什么孩子不想马上去做。若是因为有其
他想做的事,比方说:因为正在打电玩,所以听到要收拾房间就回答“待会再做”,
这种状况下,可以问孩子:“现在赶快收拾,吃完饭就可以尽情打电动,你觉得
先做哪件事比较好呢?”这种因应方式就是促进自我酬偿系统作用启动,让孩子
主动说出:“我现在先整理。”
    此外,如果孩子本来就不喜欢整理房间,不妨花点心思设计出类似比赛的方
式,和孩子同乐,以去除“讨厌”这种情绪为先决条件。总之,请仔细观察孩子,
并且妥善引导,别让孩子养成凡事都要“等一下”的拖延习惯。
    3 岁~7 岁适度进行“修剪”,彻底打好脑神经传导回路网的基础非常重要,
这并不是教授知识与技巧的时期。这个阶段要把目标放在扎稳基础,打造念书和
运动都能兼顾的大脑,将心力放在改掉影响锻炼大脑功能、本能及心的“脑部坏
习惯”。

    三、7 岁~10岁:培养大脑的主动好习惯
    7 岁~10岁之后,是适合真正进入学习的阶段。不过从锻炼大脑潜能的角度
来说,有一点是父母亲务必要注意的,那就是绝对不要总对孩子说“快去念书”
这种话。
    这个时期儿童的大脑,属于接受越多父母的指示、命令,表现就会变得越差,
因此具有丰富人生经验的大人,必须妥善指引一条明路,而主要关键就是“丢出
好的问题”。建议在这种状况下可以利用好的问题,将“要这样做才对!”的命
令改成选择题,以“你想要怎么做呢?”来询问,让孩子能自己选择。
    比方说,如果孩子不擅长自然科,父母光说“自然科要多用功一点!”或是
“有不懂的地方就问老师啊”,这样还是没办法激发孩子的动力。不如改用这种
方式:“妈妈小时候也很怕自然科呢!不过,我只要一有不懂的地方就去问老师,
几次下来之后,自然科就成了我的拿手科目。那你自己接下来想怎么办呢?”
    话说到这里后,明白地把答案说给孩子听也无所谓。或者可提出两种方式,
问孩子“你想选哪一种?”重要的是让孩子自己说出“我也要这样!”“我会这
么做!”如果想让孩子也思考解决方法,就说:“说不定还有更好的方法,先想
一想,明天再说吧!你是妈妈的小孩,一定想得出好办法。”试着用这种提议来
激发孩子的自尊心。等到孩子努力想出来之后,别忘了大力称赞:“真不愧是妈
妈的小孩!”借由这种方式养成孩子自我学习的好习惯,才能算培育出真正的好
头脑。
    7 岁~10岁之后的大脑潜能锻炼重点,在于运用自我酬偿系统的功能,要提
升自我酬偿系统的功能,妥善引导孩子的关键,就是“丢出好的问题”。
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