2015年招生资格认证
--人力资源管理师
 
网站首页 人力资源 思贤论坛
 
考试动态 历届试题 案例分享
 
沙盘游戏 绘画治疗 正面管教 更多
 
在线报名 交流
您所在的位置:思贤教育 > 人力资源 > 历届试题
2014年济南心理咨询师(二级)案例分析(二)
发布者:    发布时间:2014-2-10    点击率:3673
一般资料:求助者,男性,18岁,高中三年级学生。  
案例介绍:半年前的一天,求助者乘公交车固家,人多拥挤,碰了一位女孩,并踩了她的脚,女孩厌恶地骂他有病。当时自己觉得心跳加快、脸红。从此,只要见到异性,就很紧张、慌乱,此后上课时注意力无法集中,无法安心学习。后来发展到与同性、与老师交往也不敢看对方。明明知道没什么可害怕的,但就是控制不住。从此,很少参加集体活动,与同学越来越疏远,感觉没有人可以理解、信任和帮助自己。自卑、孤独,情绪很不稳定,学习成绩明显下降,无法坚持正常学习。与家人交往尚正常,但言语较少。  
心理咨询师观察和了解到的情况:求助者从小腼腆,家中来客人经常避而不见。不太与人交往,伙伴较少。学习成绩一直较好。求助者衣着整齐,有礼貌,表情不自然,情绪较低落,不敢与心理咨询师目光接触。  
多选:12、本案例中求助者出现的情绪症状色括()。  
(A)焦虑(B)抑郁  
(C)恐怖(D)强迫  
单选:13、对求助者的初步诊断可能是()。  
(A)-般心理问题(B)场所恐怖症  
(C)严重心理问题(D)社交恐怖症  
单选:14、该案例中最妥当的咨询方法是()。  
(A)认知行为疗法(B)厌恶疗法  
(C)系统脱敏疗法(D)暴露疗法  
多选:15、双方商定的咨询目标是将抑郁和焦虑水平降低到一半左右,该目标属于()。  
(A)近期目标(B)长期目标  
(C)具体目标(D)最终目标  
多选:16、咨询中如果使用贝克的认知治疗方法,具体技术包括()。  
(A)识别自动性思维(B)坦诚交流技术  
(C)识别认知性错误(D)真实性验证  
多选:17、该求助者出现了(  
(A)人格缺陷(B)人际关系障碍  
(C)思维迟缓(D)智力轻度受损  
单选:18、该求助者()。  
(A)植物神经功能正常(B)不回避社交活动  
(C)社会功能明显受损(D)感到生活无意义  
多选:19、为探讨该求助者产生心理问题的原因,可以选择的心理测验包括(  
(A)症状自评量表(B)瑞文智力测验  
(C)明尼苏达多项个性调查表(D)生活事件量表  
多选:20、如果采用系统脱敏疗法,其基本步骤包括()。  
(A)测量焦虑水平(B)学习放松  
(C)构建焦虑等级(D)运级脱敏  
多选:21、治疗恐怖性神经症采用冲击疗法,其特点包括()。  
(A)方法简便(B)痛苦大  
(C)绝对有效(D)是首选  
单选:22、实施系统脱敏训练时,进行下一级训练的前提是每次放松后的焦虑分数必须低于()。
(A)20分(B)25分(C)30分(D)35分
上一篇: 2014年济南心理咨询师(二级)案例分析(三) 下一篇: 2014年济南心理咨询师(二级)案例分析(一)
报考直通车
在线报名 准考证打印 成绩查询
考试介绍 证书领取 报考时间
考试大纲 论文参考 面授辅导
历届真题 考试教材 学员交流
报名优惠卡
思贤微信
关于我们 | 校区分布 | 加盟合作 | 法律声明 | 友情链接 | 联系我们
©思贤教育集团版权所有 鲁ICP备12020126号
关闭
0531-81760578 工作日:8:00-18:00
周 六:8:00-18:00
点击这里给我发消息